Indra, una de las principales compañías globales de tecnología y consultoría, ha donado 808 tabletas a menores de toda España que se encuentran en alguna situación de vulnerabilidad o riesgo social, para ayudarles en sus tareas escolares a raíz de la actual situación de cierre de los centros educativos.
Cada año cientos de personas de todo el mundo, entre los que se encuentran líderes internacionales, ejecutivos de grandes empresas o negociadores de cuerpos de seguridad se desplazan a Boston a estudiar el reputado Método Harvard y entrenar su aplicación a través de role-play.
Hasta ahora, en el contexto universitario no existía una formación en emprendimiento dirigido al sector de industrias creativas y culturales donde la puesta en marcha de iniciativas de negocio propias desde el primer día fuera el objetivo principal. Ese es el fin de LEINN, que empezará a funcionar a partir del próximo otoño en Berlín, que une cultura, creatividad y emprendimiento. La propuesta nace de la necesidad del sector de las Industrias Creativas y Culturales (ICC) de generar perfiles profesionales que formen parte del crecimiento exponencial del sector.
El Presidente de la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), Juan Santiago, se ha dirigido al Consejero de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, para manifestarle el rotundo rechazo de ACADE al anuncio realizado según el cual, para el próximo curso 20/21, las becas de bachillerato solamente estarán disponibles para alumnos de 4º de ESO de colegios concertados.
La Universidad de Barcelona está entre las 100 mejores del mundo en las disciplinas de Geología y Geofísica, según una adenda a la última edición de los QS World University Rankings by Subject 2020. Con estos nuevos resultados, la UB pasa a estar entre las 100 mejores universidades del mundo en 20 de las 51 disciplinas analizadas.
La Orden dispuesta en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid del 7 de julio recoge que la convocatoria 2020-2021 excluirá a los Bachilleratos de centros privados independientes, limitándose solo a Bachilleratos privados de centros que tengan la Secundaria concertada, fomentando así un solo modelo educativo. La Asociación de Colegios Privados e Independientes CICAE trasladó el 25 de junio a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid su disconformidad con los criterios anunciados de las Becas Bachillerato, por considerarlas discriminatorias para los alumnos y para los colegios privados independientes, sin haber obtenido respuesta.
Estudiar un Grado en la Universidad de Zaragoza será mucho más asequible el próximo curso. El Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza han llegado a un acuerdo, que se concretará en un próximo decreto de precios públicos, para reducir las tasas en primeras matrículas, con el objetivo de retrotraer los precios a niveles de 2011-2012, tal y como propuso el Ministerio de Universidades en la última Conferencia General de Política Universitaria, y seguir avanzando así hacia la universalidad de la educación superior.
El Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza lidera un estudio sobre el impacto, en niños y adolescentes, de los programas de promoción de la salud que se desarrollan en el ámbito escolar. Los profesores Javier Zaragoza y Eduardo Generelo, integrantes del grupo de investigación ‘Educación Física y Promoción de la Actividad Fisica’ (Efypaf), radicado en el campus altoaragonés, coordinan este trabajo integrado en el Plan Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación. La red aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud –integrada por 178 centros de enseñanza infantil, primaria y secundaria– será objeto de la primera fase de este estudio, que pretende ofrecer herramientas de evaluación y asesoramiento en este campo a colegios y administraciones sanitarias y educativas.
La Universitat Jaume I (UJI) ha entrado por segunda vez en el selectivo ranking de Times Higher Education (THE) «Young University Rankings 2020», que recoge las 414 primeras instituciones de todo el mundo de menos de cincuenta años de antigüedad.
La Universitat Jaume I trabaja desde hace semanas con el fin de fortalecer el apoyo TIC a la docencia para el inicio semipresencial del curso 2020-2021. Las actuaciones incluyen mejoras en equipamientos, en el software y también en la oferta de cursos de formación digital para el personal docente e investigador. Además, también se ha trasladado una petición de ayuda adicional al Ministerio de Universidades que incluye la incorporación de personal técnico y pedagógico de apoyo, entre otros.