Bajo el lema "Comparte sin arriesgarte", Huawei España ha llevado a Madrid la segunda edición del Smartbus, el proyecto educativo de la compañía dirigido a escolares que promueve un uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías entre los niños y adolescentes de nueve a trece años de edad.
La Asociación de Becarios Rafael del Pino, en su afán de promover los valores que fomenten el espíritu pro-global, pro-talento y pro-emprendimiento (como actitud vital) en aras de la promoción de la iniciativa empresarial, liderazgo civil y compromiso social, ha colaborado con la Fundación Inspiring Girls impulsada por Miriam González Durantez para fomentar las aspiraciones profesionales de niñas en todo el mundo a través de Inspiring Girls Video Hub.
Entre el 18 y el 20 de octubre el Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM) de Castro Urdiales reúne a unos 30 profesores y profesoras de matemáticas de toda España en el "Seminario Federal: Trabajo por proyectos en el aula de Matemáticas". El seminario aborda esta manera de trabajar en educación, considerando que contribuye a un desarrollo más eficaz de las competencias necesarias para afrontar la vida. Este seminario cuenta con la colaboración del Centro Internacional de Encuentros Matemáticos de Castro urdiales (CIEM) y de CASIO División Educativa.
La AEC, Asociación Española de Empresas de Consultoría presidida por Elena Salgado, a través de un acuerdo con la Fundación Junior Achievement, promueve la educación tecnológica entre los jóvenes, y les ayuda a despertar sus habilidades emprendedoras.
ESIC Business & Marketing School ha dado un paso más en la historia de la organización. Eduardo Gómez Martín, director general de la Escuela y Susana Pérez Quislant, alcaldesa de Pozuelo de Alarcón, han sido los encargados de colocar la primera piedra de la que será la nueva Business School de ESIC en la localidad de Pozuelo de Alarcón.
"Las enfermeras de ostomías son el cayado de los pacientes ostomizados y su familia. En él descansan sus miedos, inquietudes, preocupaciones… por eso tenemos que formar a nuestros enfermeros estomaterapeutas, para que sepan atender al paciente en todos los ámbitos de la vida que nos confieren como personas". Así lo explica Ana Pérez, directora del grado de Enfermería y directora académica del Máster en Coloproctología y Estomaterapia de la Universidad Francisco de Vitoria de Madrid, que esta semana ha inaugurado su IV Edición. Esta formación, que se imparte en colaboración con Coloplast, es la única en España para formar enfermeros expertos en pacientes ostomizados.
En la nueva era del aprendizaje, la tecnología y la innovación tienen un papel primordial en los procesos de formación tanto para niños como adultos. El blog es un formato digital que ha sabido resistir y consolidarse en medio de la vorágine online, y concretamente, el blog en el mundo educativo es muy utilizado para crear contenido original y fomentar el aprendizaje colaborativo. Para esos profesores que quieren dar un paso más allá en sus recursos desde ELEInternacional han desarrollado una guía de cómo crear un buen blog educativo.
Bombardier Transportation y la Universidad Carlos III de Madrid continúan colaborando en la captación y formación de talento ferroviario con la puesta en marcha de la sexta edición del Máster de Ingeniería Ferroviaria que codirigen en Madrid. La presentación de esta edición contó con los 16 alumnos matriculados, que estuvieron presentes en el acto de presentación del curso.
Por octavo año consecutivo, la Universidad Francisco de Vitoria abre el periodo de inscripción para el Torneo Intermunicipal de Debate Escolar coorganizado junto a los municipios de Pozuelo de Alarcón, Boadilla del Monte, Las Rozas de Madrid, Majadahonda, Madrid y Alcobendas.
El libro de texto continúa teniendo un papel esencial en las aulas y es considerado por profesores, padres y docentes como una de las principales herramientas educativas. La práctica totalidad de los docentes (91,3%) utiliza el libro de texto en alguna medida, en cualquiera de sus formatos, y el 64,7% de los docentes de primaria y el 71,5% de los de secundaria lo emplean mucho o bastante en sus clases. El 42,5% de los profesores (44,9% de los de secundaria) se apoya en los libros de texto para la organización de las clases. La mayoría de los docentes, el 54%, (60,5% entre los de secundaria), así como el 63,9% de los padres (67,1% de los que tienen hijos en secundaria) considera que, en el momento actual, no sería positiva una enseñanza sin libros.