El cierre de los colegios en Cataluña, Galicia, Canarias y la totalidad de País Vasco decretado este jueves por el avance del coronavirus pone sobre la mesa la necesidad de digitalizar la enseñanza pública y concertada en España, ya que de ese modo todos los estudiantes que estarán sin ir a clase durante los próximos días podrían continuar con su formación desde casa, según Edutech, que agrupa a la comunidad de la innovación educativa.
Desde el GOE quieren ayudar a aprovechar este tiempo de forma eficaz. Por ello animan a seguir este decálogo para gestionaros mejor el estudio a distancia.
Ante el cierre de centros educativos en las comunidades autónomas de Madrid, País Vasco, Cataluña, Galicia, La Rioja y la ciudad de Oviedo, y la posibilidad de que este se haga extensivo a otros territorios como parte del protocolo para controlar el contagio del COVID-19, la Federación de Enseñanza de CCOO ha pedido a la Ministra de Educación y Formación Profesional que el trabajo del profesorado afectado se desarrolle única y exclusivamente en la modalidad de teletrabajo. Asimismo, le ha recordado que es tarea del Ministerio de Educación y Formación Profesional establecer unas directrices claras para todas las comunidades en las que se produzca el cierre temporal de los centros.
A partir del próximo lunes, todos los centros de enseñanza de Cataluña podrían permanecer cerrados para frenar la expansión del coronavirus, algo que ya ocurre en otras zonas de España. El ámbito de la enseñanza es de los primeros en sufrir el embate de esta pandemia. “No podemos permitirnos que nuestros hijos se queden sin asistir a clase durante semanas”. Así de contundente se muestra Xavier Camí, director del Centre d’Estudis Stucom.
En la primera jornada de suspensión de actividad presencial, correspondiente al 11 de marzo, la Universidad Nebrija impartió 192 clases virtuales para 2.660 estudiantes, lo cual supone una asistencia superior al 80% de los alumnos.
“Las matemáticas están en todas partes” es el lema del Día Internacional de las Matemáticas, que se celebra este 14 de marzo, según la resolución adoptada el pasado mes de noviembre por la UNESCO.
La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) denuncia que figuras como las llamadas madres de día y establecimientos de ocio infantil y ludotecas, que se publicitan y actúan de forma ilegal como escuelas infantiles sin contar con la autorización educativa de la Consejería, están acogiendo de forma masiva a los niños cuando las escuelas infantiles legalmente establecidas están obligadas a cerrar para evitar la extensión de la epidemia del COVID-19.
La Universidad de Cantabria ha dado a conocer el quinto estudio anual sobre la inserción laboral de sus egresados, analizando la situación tras un año desde la finalización de estudios (titulados del curso 2017/2018) y al cabo de tres años (curso 2015/2016). Los datos obtenidos mediante las casi 2.000 encuestas realizadas en grado, máster y doctorado arrojan mejoras significativas en el porcentaje de titulados que están trabajando tras uno y tres años de terminar sus estudios en la UC.
La Universidad es, sin duda, la mejor herramienta para transformar la vida de las personas, gestionando y generando conocimiento a través de la investigación, convirtiéndolo después en desarrollo social.
. Educación, emprendimiento y empleo son los tres pilares en los que se sustenta el respaldo de Banco Santander a la Educación Superior como bases de un crecimiento inclusivo y sostenible. Un apoyo que materializa a través de Santander Universidades y que le distingue del resto de entidades del sector y contribuye a su posicionamiento como líder en banca responsable.