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La comunidad matemática organiza concursos en toda España por el Día Internacional de las Matemáticas del 14 de marzo

El Comité Español de Matemáticas (CEMat), como organización española adherida a la Unión Matemática Internacional, la Real Sociedad Matemática Española (RSME) y la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) han organizado un programa de concursos y actividades que se celebrarán de forma paralela en toda España con el fin de dar a conocer la importancia que esta disciplina tiene en multitud de áreas de la vida cotidiana.

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Los programas de RSC de Smartick mejoran la formación matemática de 3.500 niñas y niños en 2019

Smartick, el método online de aprendizaje de las matemáticas para niños de 4 a 14 años, ha demostrado un año más que es una empresa socialmente responsable en todos sus ámbitos de actividad.

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Concursos y actividades en toda España para celebrar el 14 de marzo como Día Internacional de las Matemáticas

La comunidad matemática se prepara para celebrar el próximo 14 de marzo el primer Día Internacional de las Matemáticas (declarado por la UNESCO), una fiesta mundial para la que se ha organizado un completo programa de concursos y actividades que se celebrarán de forma paralela en todo el país con el fin de dar a conocer la importancia que esta disciplina tiene en un sinfín de áreas de la vida cotidiana. Bajo el lema "Las matemáticas están en todas partes", estudiantes, profesores y toda la sociedad están invitados a encontrar las conexiones de las matemáticas con la ciencia y la tecnología; en la organización de las ciudades, la sociedad y los gobiernos; los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) o las actividades diarias de las personas.

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Las matemáticas, un juguete en manos de los niños

Las matemáticas hace tiempo que dejaron de ser la asignatura pendiente para los niños en cuanto a diversión se refiere.

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Miquel de Paladella (JUMP Math): "El nivel de aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes españoles sigue estancado"

El director de JUMP Math España, Miquel de Paladella, ha explicado que las competencias matemáticas que alcanzan los estudiantes son uno de los principales problemas del sistema educativo en España, durante la presentación del programa JUMP Math para la enseñanza de matemáticas en la Escola Virolai de Barcelona, hoy jueves 12 de diciembre de 2019.

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Estudiantes mexicanos, reprobados en lectura, matemáticas y ciencias, según la prueba PISA

El Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA) 2018 señala que en América Latina 79% de los estudiantes están en el nivel mínimo de competencia en lectura, y que no hay avances en aprendizajes de matemáticas y ciencias en los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

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China tiene a los estudiantes más inteligentes del mundo

Los estudiantes chinos superaron a sus compañeros en todos los demás países del mundo en un sondeo de lectura, matemáticas y ciencias, lo que pone de manifiesto una reserva de fortaleza económica futura y las dificultades de las economías avanzadas para mantenerse a la altura.

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La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas exige el libre uso de las calculadoras en la EBAU

La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, que engloba a 20 sociedades de toda España y tiene más de 6.000 socios y socias, ha enviado una carta a los rectores de las Universidades españolas para pedirles, una vez más, que se dejen de imponer restricciones sobre el uso de la calculadora en las EBAU y para solicitarles de nuevo una reunión donde exponer todas las opiniones y trabajar juntos este asunto.

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RUBIO te descubre los cinco orígenes de los problemas matemáticos de los niños

Si hay que elegir la asignatura cuya enseñanza provoca más dolores de cabeza en niños, padres y profesores, la respuesta es clara: matemáticas. No es ni un tópico ni una suposición, se trata de una dificultad probada que reside en factores concretos. El aprendizaje de esta materia exige a los niños llevar a cabo relaciones en el plano de lo posible, crear significados abstractos y codificar y descodificar símbolos, tal y como apuntan los expertos pedagogos de la editorial RUBIO.

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Tom Crawford: "La enseñanza a través de la narración de historias es una herramienta increíblemente poderosa"

Las matemáticas continúan siendo en muchos casos la asignatura hueso de algunos estudiantes. El foco de este problema para gran parte de la sociedad ha recaído en la forma de enseñar los números, pero, ¿es este realmente el problema? Tom Crawford es doctor en matemáticas y actualmente trabaja como divulgador y profesor en la Universidad de Oxford. Su objetivo es compartir su amor por las matemáticas y difundirlas a través de conferencias, programas de radio, entrevistas, etc.

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