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El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha celebrado este viernes el "éxito" de las instituciones españolas de Formación Profesional (FP) en el programa Erasmus+ de la UE.

Las enseñanzas de Formación Profesional son las que más crecen en el curso 2020-21, con un 5,2% más de alumnos respecto al año anterior, según el informe Datos y cifras del curso escolar 2020-21, publicado hoy por el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), con información de las Comunidades Autónomas. Según los datos provisionales, 8.294.270 de alumnos se han matriculado en el curso 2020-21 en 28.624 de centros escolares.

Durante los meses de verano son muchos los que piensan qué estudiar el próximo curso escolar. La decisión marca el futuro laboral y son muchas las ofertas que requieren Formación Profesional. Los miles de alumnos matriculados para el curso 2020-2021 buscan, a través de esta titulación, una vía de acceso que les abra diferentes puertas en el mercado laboral y que les garantice una mayor empleabilidad en el futuro.

Durante los meses de verano son muchos los que piensan qué estudiar el próximo curso escolar. La decisión marca el futuro laboral y son muchas las ofertas que requieren Formación Profesional. Los miles de alumnos matriculados para el curso 2020-2021 buscan, a través de esta titulación, una vía de acceso que les abra diferentes puertas en el mercado laboral y que les garantice una mayor empleabilidad en el futuro. En este sentido, según el informe Infoempleo Adecco sobre Empleabilidad y Formación Profesional la FP es la formación no universitaria más demandada en nuestro país: un 38,76% de las ofertas de empleo así lo indica. Esta cifra, que se ha reducido con respecto al año anterior, cuando se situó en el 42%, supone romper la tendencia al alza (-3,5 puntos porcentuales). De nuevo, y aunque por muy poca diferencia, las ofertas que demandan título universitario (38,82%) superan a las que requieren título de FP.

La entrevista con Isabel Celaá (Bilbao 1949) concertada en marzo, se tuvo que aplazar por la pandemia y se celebra, al final, robándole una hora al único descanso familiar -de apenas unos días- que va a tener este verano y haciendo malabares, en su agenda de vértigo, hiper saturada y casi imposible para el común de los mortales, con el comienzo de curso. "Voy a salir fuera de Madrid pero estaré a poca distancia para regresar al despacho rápidamente si se me necesita", dice.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, se ha reunido este miércoles en la sede del Ministerio con los líderes de patronal y sindicatos para constituir la Mesa de Diálogo Social para la Formación Profesional en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones.

En total el alumnado en enseñanzas de régimen general no universitarias asciende a 8.276.528 alumnos, de los cuales 4.273.011 son hombres y 4.003.517 mujeres, según los Datos Avance de las Enseñanzas no universitarias del evolución que durante los últimos años ha convertido a la FP en la opción más atractiva para los alumnos españoles.

El Consejo de Ministros, a propuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), ha aprobado este martes tres Reales Decretos que actualizan el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales con la creación de una nueva cualificación profesional: Servicio de entrega y recogida a domicilio (Nivel 1), y la actualización de otras dos.

La viceconsejera de Política y Educación, Rocío Albert, el director de Formación Profesional y Secundaria, Jose M. Rodriguez, y el Consejero de Vivienda y Ordenación Territorial, David Pérez García, han visitado las instalaciones de Escribano Mechanical & Engineering para conocer su apuesta por la Formación Dual y los proyectos que desarrolla con los centros de formación profesional de la Comunidad de Madrid.

Según los resultados globales del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC) de la OCDE, en el año 2013 los españoles en comprensión lectora obtienen 252 puntos, 21 puntos por debajo del promedio de los países OCDE y 19 puntos por debajo del promedio de la Unión Europea (UE).

La formación profesional alemana se considera en todo el mundo como un modelo de éxito. Los aprendices adquieren habilidades prácticas en la empresa y conocimientos teóricos paralelos en una escuela vocacional. El modelo se trasladó a España y el gobierno quería lograr una mayor implantación de ésta como herramienta de inserción laboral, para lo que el objetivo era alcanzar las 100.000 plazas en dual este año, pero el coronavirus truncó los planes. El confinamiento obligó a los alumnos a adaptarse a la educación online, también para esta modalidad de formación que ha tenido tanto éxito por su experiencialidad. La FP vocacional ha dejado para septiembre sus créditos para cursar las prácticas en las empresas, no obstante, las comunidades han ofertado que las prácticas que se pudieran realizar por teletrabajo, se llevaran a cabo. Pero realmente, la parte fundamental de este ciclo formativo es la experiencia en las empresas para luego, poder quedarse con contrato.

Fundación Bankia en colaboración con la asociación de centros FP Empresa organiza el próximo lunes un webinar dedicado a la coordinación de equipos docentes de FP a distancia. Las inscripciones pueden realizarse ya en este link. 

El Consejo de Ministros, a propuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), ha aprobado hoy un Real Decreto por el que se actualiza el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) con la creación de una nueva cualificación profesional, la actualización de tres ya existentes y la supresión de otras dos, correspondientes todas ellas a la Familia Profesional Química.

ELA ha calificado de "incomprensible y totalmente irresponsable" la decisión del Departamento vasco de Educación de remitir a los centros de Formación Profesional una instrucción para que su alumnado sea enviado a las clases prácticas presenciales que realizan en las empresas.

Solo se reincorporarán a las aulas este final de curso en Cantabria los alumnos de segundo de Bachillerato, quienes opten a un título de Formación Profesional -los segundos cursos de los grados medio y superior- y los alumnos de Enseñanzas de Régimen Especial que tengan que presentarse a una prueba de acceso a enseñanzas superiores.

La consejera de Educación, Carmen Suárez, ha defendido este jueves que el alumnado de segundo curso de Bachillerato y de segundo curso de los ciclos formativos de grado superior pueda volver voluntariamente a las aulas en la segunda fase de la desescalada.

Fundación Bankia por la Formación Dual pone en marcha una nueva iniciativa para agrupar los principales recursos digitales educativos que existen en la web con el fin de facilitar el trabajo de los docentes de FP en su labor de enseñanza a distancia.

El Gobierno Vasco se plantea reanudar la actividad docente presencial del alumnado de 4º de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato y de Formación Profesional a partir del próximo día 18 y de forma escalonada, si la situación sanitaria lo permite. El retorno a las aulas se contempla con medidas sanitarias para alumnado y profesorado, que incluyen una distancia mínima de 1,5 metros, el uso de mascarilla, un horario intensivo y la supresión del servicio de comedor.

La Consejería de Educación ha publicado este miércoles en el Boletín Oficial del Principado (BOPA) las instrucciones complementarias sobre el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos de Formación Profesional (FP). Como respuesta a la situación excepcional provocada por la crisis sanitaria, se autoriza a reducir la FCT al mínimo exigible: 130 horas en la FP básica y 220 para los ciclos de grado medio y superior. Además, se permitirá realizarla de forma telemática.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado este jueves en el Boletín Oficial del Estado (BOE) una orden que contiene las medidas "excepcionales" pactadas con las comunidades autónomas para flexibilizar este curso las prácticas obligatorias en enseñanzas de Formación Profesional (FP) ante el escenario que ha provocado la pandemia del coronavirus.

La educación es un proceso de aprendizaje a través del que vamos adquiriendo una serie de conocimientos o competencias que nos permiten adaptarnos mejor a la sociedad y a las demandas del mercado laboral. Un aprendizaje continuado y gradual apoyado en un sistema encargado de su desarrollo, que ha funcionado de un modo satisfactorio durante años.

El Consejo de Ministros, a propuesta del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), ha aprobado hoy la creación de cuatro nuevos títulos de especialización de Formación Profesional de Grado Superior en ciberseguridad en el entorno de las tecnologías de la operación; ciberseguridad en el entorno de las tecnologías de la información; digitalización del mantenimiento industrial y fabricación inteligente. Además, ha aprobado otro de Grado Medio en panadería y bollería artesanales.

Foment del Treball ha rechazado este jueves que se desvíen ingresos derivados de la cotización por formación profesional a la financiación de cualquiera de las prestaciones y acciones del sistema de protección por desempleo, o para financiar programas que fomenten la contratación de personas en paro o les ayude a recuperar un empleo.

Tras el estado de alarma decretado en España por la propagación de la COVID-19, que ha implicado el cierre de todos los centros educativos, la Fundación Bertelsmann ha puesto en marcha diversas iniciativas a través de las redes sociales dirigidas a los jóvenes y a sus familias con el objetivo de difundir las ventajas de la Formación Profesional Dual (FP Dual) y ayudarles en la orientación de su carrera académica y profesional. Este periodo de confinamiento coincide, además, con un momento muy importante para muchos jóvenes y sus familias en la toma de decisiones sobre qué opciones de futuro escoger. Entre las acciones que se organizarán en las próximas semanas destacan los Instagram Live con aprendices de la red Somos FP Dual, que compartirán de primera mano su experiencia con esta formación en sectores como la logística, el comercio internacional, la química industrial o los sistemas microinformáticos.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha recordado este lunes que permitirá a las comunidades autónomas adaptar el límite mínimo de 175 días lectivos anuales en enseñanza obligatoria por la crisis del coronavirus, así como flexibilidad en las prácticas de Formación Profesional "bien posponiéndolas o bien concentrándolas" para que los estudiantes puedan obtener su titulación.

ILERNA Online, centro referente en la Formación Profesional a distancia en el país, ofrece desde hoy mismo Formación Profesional solidaria, o lo que es lo mismo, toda su oferta formativa de forma gratuita a todo el mundo. Se trata de una medida que el centro ha tomado dada la alerta sanitaria actual en España con motivo del Coronavirus y con el objetivo de acercar la formación a todas aquellas personas que han visto cerrados sus centros formativos o se ven obligadas a estar confinadas en sus casas y quieran seguir estudiando.

La evolución vivida por la FP durante los últimos años supone un reflejo de los cambios experimentados en ese mismo tiempo por la sociedad española. Avanzamos hacia una sociedad digitalizada, en la que la formación se extiende a lo largo de toda la vida laboral y donde las competencias y ocupaciones de carácter científico y técnico tienen una mayor proyección laboral.

Representantes de compañías de varios sectores como Talgo, Cosentino o la patronal tecnológica Ametic han coincidido en la necesidad de fortalecer cuanto antes la Formación Profesional (FP) para reducir el paro y mejorar la competitividad de la economía española. Así lo han asegurado en una mesa redonda organizada en la Fundación Ramón Areces por esta institución y la Cátedra de Estudios de la Innovación UCM-FEI bajo el lema ‘El papel de la Formación Técnica y Profesional en la innovación empresarial’. Durante este encuentro, ha salido a relucir un dato bastante ilustrativo: el desempleo juvenil entre los titulados universitarios ronda el 34%, mientras que en la formación profesional es del 7,4%.

La difusión de las ventajas de la FP Dual en España se está viendo fuertemente impulsada por iniciativas como las de FEDA Madrid, un mo-delo de formación con grandes resultados, consolidado ya desde hace décadas en Alemania. La escuela de negocios FEDA Madrid fue fundada en los años ochenta por empresas multinacionales en España, bajo la premisa de formar a jóvenes, según las necesidades de esas mismas compañías. Desde entonces, y de la mano de compañías como Siemens, Kühne+Nagel, Mercedes-Benz, Transfesa Logistics y Stihl, entre otras muchas, ha servido de trampolín profesional a cientos de graduados, que han hecho carrera dentro de sus empresas formadoras y con proyección internacional. Desde su fundación, FEDA Madrid ha adaptado su oferta formativa a lo que el sector empresarial le ha demandado. De esta forma, han nacido en los últimos años proyectos de formación dual, como el de hostelería en Tenerife junto con el Cabildo de Tenerife y Ashotel, el de mecatrónicos en Madrid con la Cámara de Comercio Alemana en España o el de Comercio Exterior y Mayorista en Valencia, junto con la empresa San Lucar. El director de FEDA, Ingo Winter, explica cuál es el secreto del éxito de esta escuela de negocios.

Fundación Bankia lanza este lunes una campaña de promoción de la Formación Profesional y su modalidad dual coincidiendo con la llegada del período de orientación laboral para alumnos de Primera, Secundaria y ESO.