Ya antes de la década de los 80 se estaba explorando la idea del aprendizaje personalizado, sin embargo, incluso en el presente se encuentra todavía en sus primeras etapas de desarrollo y se está investigando el poder de su eficacia. Su creación se le atribuye al psicólogo educativo estadounidense Benjamin Bloom, (aunque el pedagogo español, Víctor García Hoz, fue quien dio las primeras pinceladas sobre ello). Bloom, con su trabajo de investigación de 1984, retó a los académicos a replicar la efectividad de la tutoría individual o en grupos pequeños a una escala mucho mayor para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, pero fue una cuestión que fue desoída hasta ahora.

Ya nada volverá a ser como antes no es solo una canción del Canto del Loco, también hace referencia a la nueva normalidad. La Covid-19 trajo consigo miles de cambios que, a pesar de que en un principio parecían temporales, cada día toman más fuerza para consolidarse en la sociedad. Las instituciones de educación han tenido que adaptarse a una formación desconocida hasta el momento y dar la bienvenida a numerosas herramientas que han bautizado lo que se conoce como "educación híbrida". Se trata de un tipo de modalidad que combina la educación a distancia con la educación presencial y parece ser la nueva clave para este curso 2021/2022.

La sociedad evoluciona cada vez más rápidamente. La crisis provocada por la pandemia ha acelerado la transformación digital, afectando a casi todas las capas y ámbitos, desde la economía a la cultura. Nos ha recordado lo importante que es adaptarse.

Las universidades públicas de la Comunitat Valenciana retomarán a partir del próximo 1 de marzo el modelo de docencia híbrida, una vez analizados los datos de la evolución de la pandemia que presentan actualmente una tendencia a la baja.

La apuesta tecnológica, y sobre todo metodológica, de la Universidad Nebrija por un modelo híbrido de enseñanza-aprendizaje es muy anterior a la pandemia. Pionera en blended learning o enseñanza mixta presencial-online, la Nebrija entiende este modelo educativo como una dinámica capaz de enriquecer y expandir las posibilidades de la enseñanza tradicional.

Nos encontramos en un año realmente especial laboralmente hablando, las empresas se ven necesitadas de perfiles que logren impulsar sus negocios en esta difícil etapa y que sean capaces de aportar el cambio, que un mercado cada día más digital está demandando.

La movilidad ligada al programa Erasmus+ prevista en la actualidad ha caído casi un 30% debido al impacto del coronavirus y a las restricciones asociadas a la pandemia. Del mismo modo, las universidades españolas están recibiendo a menos alumnos extranjeros para los que un factor que pesa, y mucho, es el miedo a contagiarse fuera de casa. En esta situación, una de las herramientas que más relevancia está cobrando, por los buenos resultados que ofrece, es la digitalización de las aulas.

Kumon logró, durante el confinamiento, implementar el modelo de educación híbrida, que une la enseñanza virtual y a distancia con el trabajo presencial.