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Un análisis de la LOMCE predice su escaso impacto sobre la mejora de la educación

La Universidad Camilo José Cela ha presentado un nuevo estudio, en el marco de su Cátedra de Políticas Educativas, bajo el título Un análisis de la LOMCE a la luz del principio de Pareto. En él se analiza la "Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa" o LOMCE a partir de este principio, o ley universal de las prioridades, y de su concreción práctica en la regla 20/80. Dicha regla empírica establece que el 20% de las causas explica el 80% de los efectos. El análisis compara la Ley con las evidencias disponibles sobre los factores que inciden de un modo más relevante sobre el rendimiento de los alumnos

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Inspectores de Educación debaten esta semana sobre la "necesidad de evitar intromisiones políticas" en su trabajo

Inspectores de Educación de toda España debaten esta semana, en su XVIII Encuentro Nacional, sobre la "necesidad" de dotar a la inspección de educación de una "mayor independencia técnica y profesional" para que "realmente" pueda cumplir sus funciones y atribuciones, que "eviten intromisiones políticas e intereses arbitrarios".

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Inspectores de Educación debaten esta semana sobre la "necesidad de evitar intromisiones políticas" en su trabajo

Inspectores de Educación de toda España debaten esta semana, en su XVIII Encuentro Nacional, sobre la "necesidad" de dotar a la inspección de educación de una "mayor independencia técnica y profesional" para que "realmente" pueda cumplir sus funciones y atribuciones, que "eviten intromisiones políticas e intereses arbitrarios".

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